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\u00a0 \u00a0Flora tem 14 anos e freq\u00fcentou escola nos Estados Unidos por dois anos. Um dia, de volta para casa depois das aulas no col\u00e9gio em que se matriculou aqui – agora j\u00e1 no ensino m\u00e9dio – , dirigiu um coment\u00e1rio muito interessante ao pai:<\/p>\n
\u00a0 \u00a0“N\u00e3o sei como os alunos conseguem aprender alguma coisa com a bagun\u00e7a que fazem durante a aula!” N\u00e3o, ela n\u00e3o se referia \u00e0 vitalidade entusiasmada dos adolescentes e, sim, \u00e0 confus\u00e3o barulhenta que, em geral, costumam fazer quando est\u00e3o em sala de aula.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0Assim, de cara, at\u00e9 aprece que ela resolveu dar uma e moralista e superior, criticando os colegas do alto de sua experi\u00eancia escolar no Exterior. Mas, na verdade, Flora criticou mesmo foi a institui\u00e7\u00e3o escolar. Ela tocou num ponto bastante delicado para boa parte das escolas, que n\u00e3o sabe muito bem como administrar os comportamentos chamados inadequados de seus alunos. Mesmo sem se dar conta, Flora interrogou, atualmente, um dos maiores entraves ao trabalho pedag\u00f3gico: a indisciplina escolar.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0A discuss\u00e3o sobre o assunto n\u00e3o \u00e9 recente e, em geral, escolas e fam\u00edlias fazem uma boa parceria nessa hora: adoram trocar acusa\u00e7\u00f5es. Os educadores escolares insistem em afirmar que boa parte da responsabilidade por esse comportamento \u00e9 das fam\u00edlias, e para justificar levantam uma s\u00e9rie de argumentos quase convincentes; os pais, na defesa, fazem o mesmo. Mas ambos concordaram em alguns pontos. Acreditam, por exemplo, que os meios de comunica\u00e7\u00e3o, principalmente a Tv, influenciam os jovens para o lado negativo e que a sociedade atual banaliza a viol\u00eancia e estimula a impunidade. Enquanto a discuss\u00e3o se desenvolve por esse lado e emperra sempre nos mesmos pontos, a bagun\u00e7a em sala de aula, como disse Flora, continua. Mas a escola n\u00e3o pode abrir m\u00e3o de sua responsabilidade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 disciplina.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0Para praticar uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica, os professores precisam fazer seus alunos conhecer as regras praticadas no espa\u00e7o escolar – e isso vai al\u00e9m da informa\u00e7\u00e3o – e entender o sentido delas, bem como explicitar com clareza os limites de toler\u00e2ncia na conviv\u00eancia. Como as transgress\u00f5es ocorrer\u00e3o, pois fazem parte do jogo democr\u00e1tico, \u00e9 preciso tamb\u00e9m que haja mecanismos reguladores, at\u00e9 que os alunos possam, eles mesmos, desenvolver seus mecanismos e controles. Isso significa que a escola n\u00e3o pode ser indulgente com determinados comportamentos de seus alunos e deve exigir que cumpram suas responsabilidades. Como ?<\/p>\n
\u00a0 \u00a0Bem, em primeiro lugar, \u00e9 preciso que os professores ajam com coer\u00eancia. Em segundo, que tenham disponibilidade para a reflex\u00e3o permanente. Em terceiro, que n\u00e3o tenham receio de estabelecer os par\u00e2metros com firmeza e aplicar, com justi\u00e7a e sem moralismos, as san\u00e7\u00f5es adequadas que se fizerem necess\u00e1rias. Afinal, quantos cidad\u00e3os entregariam a declara\u00e7\u00e3o do Imposto de Renda na data-limite se n\u00e3o houvesse san\u00e7\u00f5es previstas?<\/p>\n
Rosely Say\u00e3o \u00e9 diretora de conte\u00fado da revista Crescer.<\/p>\n
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